Två dagar fyllda med ett flertal presentationer och keynote speakers. Det går inte att sammanfatta allt som man har hört, sett och reflekterat över i ett kort blogginlägg så jag har tänkt börja med det som jag tyckte väldigt inspirerande i det sammanhanget som det presenterades: Digital Storytelling.
Vad är Digital storytelling? Om vi tar definitionen från JISC som har finansierat ett projekt om just detta i Storbritannien:
“Digital storytelling is an innovative approach to reflective learning in which pictures and sound are collected and assembled to form a multimedia story. Next generation technologies, such as mobile phones with cameras, blogs, social networking sites and media sharing sites, provide familiar and easy approaches for multimedia collection by students. We are interested to see if the combination of a new educational approach to reflective learning with a range of next generation technologies will increase the engagement of students in reflective learning” http://www.jisc.ac.uk/whatwedo/programmes/usersandinnovation/reflect.aspx
Det som jag inspirerade mig från konferensen var hur man kan använda denna metod för undervisning av läkarstudenter. Jag lyssnade på en presentation om: Reflective narratives in medical education: Christopher Murray, Medical Education Unit, University of Leeds.
Murray berättar om hur de har använt denna metod för att få läkarstudenter årskurs ett att reflekterar över hur de kände när de gjorde sitt första patientbesök. Det har tydligen varit svårt att få studenterna tidigare att funderar på hur de känner inför utövade av vissa roller som läkare. Hans utgångspunkt är att dessa studenter som tillhör ”the net generation” är vana vid miljöer där det finns en mängd bilder, film och ljud och att de föredrar att jobba i grupp samt att de vill arbeta aktivt med uppgifter. För att studenter ska skapa förståelse från erfarenheten behöver de konstruera ”a narrative” och även om detta kan göras med ord så är det lättare, enligt Murray, för denna generation att berätta med visuella media och ljud. http://www.ireflect.leeds.ac.uk/Portals/10/sandars_proof.pdf
Läkarstudenterna som Murray undervisade fick i uppgift att använda sig av alla media för att beskriva sina känslor när de gjorde sitt första patientbesök. De fick inte använda bilder på patienter eller annat material som kunde identifiera patienterna. Alltså fick de hitta innovativa sätt att förmedla sina känslor, antigen ta egna bilder eller leta rätt på lämpliga bilder i resursbankerna som nu finns på nätet osv. Murray visade ett par exempel. Ett av dessa finns här: http://www.ireflect.leeds.ac.uk/Portals/10/ppt/Philip-Digital-Story.wmv (just nu verkar inte länkarna fungera men förhoppningsvis kommer de tillbaka snart). I första omgången fick studenterna direktiv att lägga in bilderna mm i en PowerPoint presentation som de sedan visade upp. Vid nästa omgång så hade de tillgång till en personlig blogg.
Murray har skrivit en kort artikel med 12 tips för hur man jobbar med denna metod: Twelve tips for using digital storytelling to promote reflective learning by medical students The Medical Teacher, Volume 30, Issue 8 2008 , pages 774 - 777
http://www.informaworld.com/smpp/content~db=all~content=a904721402
Jag kände mig verkligen inspirerade när jag fick höra denna presentation eftersom detta gäller undervisning av läkarstudenter. De lärare som går IT i utbildning kanske kan också känna sig inspirerade av denna metod. Enligt Murray, i sin sammanfattning till artikeln: Reflective learning for the net generation i 01.18 The newsletter of the Higher Education Academy Subject Centre for Medicine, Dentistry and Veterinary Medicine, Autumn 2008 student: http://www.medev.ac.uk/newsletter/01.18.html så tycker Murray att de lyckades engagera studenter på helt nya sätt än tidigare:
“Overall, we appear to have successfully engaged our undergraduate medical students in reflective learning by using a range of new technologies and also by the use of mobile phones. Blogs were used as a personal learning space that combined both media storage with a creative space. Images were obtained from a variety of media sharing sites.” Läs gärna artikeln för studenternas kommentarer.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar